在青海湖畔，于山水之间读懂自然
——青海湖国家公园候选区高质量发展·自然教育篇
碧波万顷，飞鸟翔集。高原“蓝宝石”青海湖，正以一座天然“自然学堂”的全新身份面向公众。
近年来，青海湖景区保护利用管理局立足“坚持全民公益性”理念，将自然教育作为撬动青海湖国家公园候选区生态旅游转型升级、推动生态保护与绿色发展的战略支点。一幅人与自然和谐共生的教育图景，正徐徐铺展。
顶层设计，擘画科学蓝图
自然教育绝非简单的科普活动，而是一项系统工程。早在青海湖国家公园创建之初，青海湖的管理者便深谙此理。
从2022年编制的《青海湖国家级自然保护区自然教育总体实施方案（2022—2025）》《青海湖自然教育与生态体验规划（2021—2035年）》，到纳入国家公园创建体系的《青海湖国家公园自然教育专项规划》，一项项顶层设计接连出台，为自然教育的长期发展奠定了坚实的科学基础。
“规划先行，标准护航，才能确保自然教育不走样、可持续。”青海湖景区保护利用管理局科技合作宣教处处长才让加介绍，管理局还委托专业机构编制了《青海湖国家公园自然教育规范标准》。这些规划与标准，共同构成了青海湖自然教育的“四梁八柱”，清晰地勾勒出从生态研学到体验活动，从基地建设到课程开发的完整路径，确保了自然教育体系建设的规范化与前瞻性。
设施为基，构筑教育平台
走进青海湖生物多样性保护研究中心，一座瞭望台将人们的视线引向远方。被称为“高原上奔跑的大熊猫”的普氏原羚，正用它们灵动的身影，讲述着一个物种从濒危走向新生的动人故事。
这个前身为普氏原羚救护站的地方，如今已成为青海湖自然教育的核心枢纽。室内，科普馆与可容纳近200人的自然教室，将科研成果生动转化；室外，近200亩活动草场，访客可实地追寻普氏原羚的足迹。
“去年我接待了一位法国访客，他了解到普氏原羚的数量从20世纪90年代的300多只恢复到现在的3400余只，激动地说要把这个故事带回欧洲。”青海湖自然教育师莫韶莹说，“那一刻我特别自豪，我们保护的不只是一个物种，更是青藏高原的生命奇迹。”
这样的故事正在青海湖全流域上演。截至目前，青海湖已形成“1大中心+2个核心景区+13处自然教育基地+12个生态观景点”的全域自然教育空间网络。
才让加表示，如今的青海湖传统核心景区，自然教育的元素正在重塑旅游体验。二郎剑景区内，青藏高原动植物标本馆和中国第一代鱼雷实验基地纪念馆成为新的“打卡点”；仙女湾景区里，5处自然教育平台和生态体验栈道蜿蜒铺开，一座包含自然教室的游客服务中心正在建设中。
而在更广阔的13处自然教育基地，教育形式更加鲜活。鸟岛水鸟教室内，专家正教孩子们通过颜色和叫声辨识不同鸟类；布哈河畔，斑头雁妈妈带着幼鸟学习游泳，鸬鹚与青海湖裸鲤上演生死追击，这些鲜活的场景便是最生动的教材。
环湖6个保护站全部被评定为省级自然教育基地，一线巡护员有了新身份——自然教育引导师。藏族姑娘多杰措毛是泉湾保护站的一名生态管护员。“我从小在黑颈鹤旁边长大，我知道哪片草滩上鼠兔最多，哪条沟里芨芨草长得最好。”她笑着说，“以前只知道巡护，现在我要把这些故事讲给游客听。他们说我讲的青海湖，跟别人不一样，更亲。”
此外，12个各具特色的生态观景点如繁星般散落于环湖四周，亲水的东格尔、观鱼的泉吉河、览沙的金沙湾……它们既缓解了核心景区的压力，更以独特的资源禀赋成为开展自然教育的绝佳场所。
课程为魂，点亮沉浸体验
如果说设施是骨架，那么课程便是灵魂。为了让自然教育不止于“看”，更在于“思”与“悟”，青海湖景区管理局精心构建了一套系统化的课程与服务体系。
包含《探秘青海湖》《青海湖裸鲤》《青海湖鸟类》《青海湖植物》《青海湖普氏原羚》在内的青海湖国家公园候选区自然教育系列读本的本土化教材，悄然走进了许多学校。 近年来，管理局委托专业机构，围绕湿地、普氏原羚、水鸟、裸鲤等主题，陆续编制了近20套覆盖不同学段的自然教育课程，并联合教育部门推出了5套符合国家课程标准的本土化教材。同时，以旗舰物种为原型的30余种文创产品和8种主题动植物手绘卡，让生态故事以更柔软的方式走进公众生活。
数字技术的赋能，更让自然教育体验突破了时空限制。戴上VR眼镜，普氏原羚的生境即刻呈现眼前；扫二维码，生动的科普知识便跃然“屏”上。管理局引入VR、AR技术，采用“讲解+体验+互动”教学模式，并通过生态网络监测监管平台，让师生们能够实时观测重要野生动物及其栖息地。
“强大的导师队伍是教育质量的保证。”才让加介绍，清华大学、中国科学院等机构的专家与生态管护员定期驻场授课，将前沿知识与保护实践融为一体，为访客带来酣畅淋漓的生态知识盛宴。尤其是围绕“开湖”“湿地鸟类”“青海湖裸鲤”等主题推出的近百期科普短视频，更是在线上开辟了自然教育的新阵地。
多方联动，汇聚社会合力
“保护青海湖，我是志愿者”——这句口号的背后，是10余年的深耕。从2013年的“小手拉大手，共建青海湖”起步，青海湖的自然教育“朋友圈”不断扩大。
这方生态系统原真性高达98.72%、拥有独特“水—草—鱼—鸟—兽”共生链的高原圣地，正吸引着越来越多的关注。“青海湖国家公园流动大讲堂”进学校、进社区、进机关，品牌活动“保护青海湖 我是志愿者”联合共青团、社会组织等，累计开展宣讲70余场。全国19个省（区、市）观鸟队参加的观鸟大赛，中科大、河海大学等高校的暑期实践团队，来自港澳、北京等地的青少年研学团……年均超过2万人次的研学团队来到青海湖畔，他们在聆听中了解，在体验中感悟，最终成为青海湖生态保护的传播者和志愿者。
“北京、港澳的孩子们来了之后，蹲在草地上看鼠兔能看一个小时。”青海湖景区保护利用管理局科技合作宣教处李斌说，“他们在城市里从没这样近距离接触过野生动物。”
这种影响力正跨越国界。普氏原羚的保护故事，已通过到访的20余个国际团队传播到世界各地。青海湖与巴基斯坦、吉尔吉斯斯坦等国湖泊缔结友好关系，接待中亚、韩国、美国等多个国家和地区外宾参访，生态文明实践正作为生动的中国故事，赢得国际赞誉。
“外宾们最感兴趣的是我们的‘全民参与’模式。”李斌说，“当他们得知连小学生也能参与野生动物监测、牧民巡护员也能当自然讲师时，他们感叹——这才是真正的国家公园，属于每一个人的国家公园。”
从顶层设计的科学规划，到设施平台的完善搭建；从课程体系的系统研发，到社会力量的广泛参与；从数字技术的创新融合，到国际视野的互学互鉴——青海湖国家公园候选区已探索出一套“规划—设施—课程—活动”四位一体的自然教育体系，始终坚持公益普惠属性，让生态福祉为社会所共享。
“不让一滴污水流入青海湖，不让一片垃圾飘入青海湖；不破坏一寸草地，不伤害一条湟鱼，不惊扰一只候鸟”——越来越多的人正深刻理解这句话的含义。
人与自然和谐共生的种子，正如湖畔的格桑花，在每个人心中生根、发芽、绽放。而这，正是青海湖国家公园创建和国际生态旅游目的地建设中最深厚的力量。（王淑宁）
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