草木涵慧眼 自然润童心
——四川遂宁自然教育绘就生态育人新图景
在四川省遂宁市自然学校黄家湾基地，一群孩子正蹲在树林里，手持任务卡，在导师引导下用“五点取样法”测湿度、辨土壤，偶尔抬头在枯枝间搜寻昆虫踪迹，屏息间只听得风吹叶动的声响。
十几公里外的灵泉寺，古银杏的浓荫下围着一圈少年。在遂宁市林业局组织的“探寻古树名木·拥抱生态自然”活动中，自然教育讲解师带着孩子们实地观察古树龟裂的树皮与分枝形态，从树轮的涟漪中，打捞时光的秘密。
这一幕幕“慢下来”的观察，发生在遂宁的山林与校园之间。正是这些被拉长的时光切片，将森林、湿地、古树与村落，悉心编织成一个托举未来的摇篮。
把心“蹲”下来听懂风的耳语
“以前带活动，大多数时候我只是举着扩音器报树种名，没几分钟孩子们就跑开了。现在懂了‘体验学习圈’，知道怎么引导他们自己蹲下来找答案。”2026年7月，黄家湾基地举办自然教育导师培训班，30名来自林业、文旅、高校、中小学及社会组织的新晋导师完成了高强度的急救实操与课程试讲。
针对自然教育“有资源无师资、懂科普不懂教育”的行业痛点，遂宁搭建起师资培育端（成人）+青少年教学端（少儿）闭环教学体系。在黄家湾基地，两年内已累计培养60名持证导师，他们在此经历了“理论筑基+户外安全+实地实训+综合考核”的层层淬炼。
“本草护江・水鸟共生”知识竞赛活动中学生模拟涪江及其支流形态
理论课上，大卫·库伯体验式学习圈与PBL项目式教学不再是冰冷的概念，遂宁本地青少年的亲自然调研数据，时刻提醒着准导师们：自然资源不等于感知力，只有专业的引导，才能唤醒沉睡的好奇心。户外实操中，CPR（心肺复苏）、溺水处置、无痕山林（LNT）七项准则被设为“硬杠杠”，特别是针对遂宁湿地与丘陵林地差异化风险的安全预判，成了每位导师守护生命的必修课。
更具特色的是本土化实战。在灵泉寺的古树下，导师并没有直接报树龄，而是让孩子们闭上眼，用手去丈量树皮的裂纹，去闻古树散发的特有气息，试图用最柔软的语言讲述最坚硬的生命。
如今，这支持证公益导师队伍，通过“遂宁市野生动植物保护协会”公众号招募上岗，中小学参训老师还带着新理念回校落地“每周1课时生态课堂”，实现校内课后服务与校外自然学校双轨共振。
七色课里生出对生命的敬畏
午后，在黄家湾基地的感官体验区，孩子们正闭着眼触摸树皮苔藓，空气里飘着天然植物颜料的淡香。观音湖畔，一群少年架着望远镜进行鸟类种群调查，手边的“涪江鸟类分布图”上，清晰标注着近期观测到的鸟类活动轨迹。
拒绝“拿来主义”，遂宁把“一江一湖四岛多湿地”、灵泉寺古树群落、川中丘陵山林这些独有的生态家底，揉进了一套自主研发的“七大自然探索主题系列课”。这七门课，从自然科考到植物探索，从昆虫夜观到地质探秘，统一锚定“体验学习圈”，却又因“材”施教。
小学1—3年级低龄段主打游戏化与五感唤醒，叶片拓印时，孩子们小心翼翼地给叶子“盖章”；昆虫旅馆搭建中，他们认真地为“小房客”挑选建材，仿佛在建造一个个微型的童话屋。
4至9年级高龄段则切入PBL项目式探究，水土流失模拟实验中亲眼看着泥土被水流带走；真菌分解循环论证时，他们戴着白手套细致记录野生菌类形态，在笔记本里画出了“岩石—土壤—真菌—植物”完整物质循环图谱。
“探秘城市与自然共生”爱水一课堂自然教育活动中小朋友观察植物形态
这份对生命的悲悯与好奇，在静谧的夜里尤为动人。当昆虫课的诱虫灯如灯塔般亮起，孩子们在低干扰观测中，看着甲虫爬行，听着蟋蟀低吟。“老师，它好像在擦嘴巴！”一声稚嫩的发现，引来一片轻柔的笑声，也悄然将敬畏的种子，种进了幼小的心里。
为了把教育化为习惯，每节课还配套“自然成长档案”，收纳着自然笔记、标本与手作。行前导学、行中体验、行后展学、行后评学，四阶段流程让教育活动沉淀为可追溯的成长轨迹。
不设“栅栏”的深绿邀约万物共栖
走进船山区黄家湾新村，占地28亩的遂宁自然学校黄家湾基地掩在深绿里。这座由遂宁市林业局与四川职业技术学院校地合作共建的平台，不设门票栅栏，面向全社会免费开放。基地设森林防火站、解说径、自然教室、森林大讲堂、感官体验区五大功能空间，既是导师培训的实训场，也是少儿课程的授课地，资源共用，成本共担。
基地依托官方平台常年免费招募学员，年均承接500余人次培训及七大自然探索课的校外研学。6月11日，这份绿色的邀约延伸到了校园，“笔下遂林——遂宁市首届自然笔记大赛”在裕丰街小学正式启动。启动仪式上，孩子们展示的笔记里，既有观音湖的荷花素描，也有对灵泉寺古树的四季观察。国家一级保护野生动物卷羽鹈鹕连续两年飞抵遂宁越冬的身影，更是成了孩子们笔下珍贵的“特邀嘉宾”。
“自然笔记不是画画比赛，而是你与自然的对话。时间、地点、天气、发现与思考，一样都不能少。”大熊猫国家公园汶川博士工作站副站长何小清告诉孩子们。如今，这些记录着草木枯荣、鸟兽踪迹的笔记，正通过大赛平台汇聚成册，成为遂宁生态改善最生动的民间档案。
“下一步，我们将以‘全域自然教育’为方向，持续推进精品线路与微基地建设，深化校地合作与导师培养，研发更多植根本土的特色课程。同时探索‘自然教育+生态教育+非遗传承’等新业态，融入成渝地区双城经济圈建设，力争为生态价值转化提供‘遂宁样本’。”遂宁市林业局保护地与产业科科长钟欣邑介绍。
或许未来，孩子们会忘记某次考试的题目，但绝不会忘记那只放生的甲虫、那棵摸过树皮的古树，以及那个在诱虫灯下屏息聆听的夏夜。在“生态立市”的实践中，遂宁让教育回归了自然，让心灵找到了归处。（王意迦）
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