借助热带雨林资源，将一处废弃校舍改造为研学基地，再提升为雨林主题民宿，并将运营模式复制推广到省内其他地区，成功打造品牌，为当地乡村全面振兴注入源头活水。这是成功探索雨林生态产品价值转化的鲜活样本。
在日前召开的2026年“雨林与您”海南热带雨林国家公园国际研讨会上，黎母山学而山房代表张宝琴以《从“荒废学校 ”到“雨林学堂”》为题，分享了10年来探索热带雨林生态产品价值转化的历程与心得。
黎母山林业公司子弟学校位于海南省琼中县，曾经是一所荒废的学校，石头校舍、杂草丛生、屋顶漏雨。学校地处海南热带雨林国家公园，与荒凉校舍形成鲜明对比的，是优越的雨林生态环境。学校四周雨林环抱，门前溪流潺潺，漫步其间，令人心旷神怡。
正是这片热带雨林巨大的生态价值，让海南大学教师张宝琴得到启发、看到了机遇。“除了保护，能不能找到一种低干扰、不破坏的路径，让更多人感知雨林，参与雨林自然体验活动，并反哺雨林保护？”这是她最初的想法。
2015年，她开始对校舍进行提升，让更多孩子走进雨林、了解雨林。有了基础条件，2016年，她又着手组织研学活动，让孩子们在雨林中了解生物、认知生命、敬畏生态、体验生活，在实践中构建自然美育研学体系。她推出的“蝴蝶仙子”主题夏令营，成为自然认知+艺术创作跨界融合典型案例。张宝琴认为，当一个孩子真正在雨林里观察昆虫、模仿感受昆虫走完一生，其对于热带雨林保护的理解会远远胜过说教。
生态产品价值转化的第一步，是让生态资源被看见、被理解。研学课程的意义，不只是课程本身带来营收，更是把雨林看不见摸不着的生物多样性，转化成大众可以亲身感知、亲身参与的自然教育产品。
她的理念得到认可，她的服务产品获得成功。10年来，已举办自然艺术研学活动150多场，累计参与研学人数5000多人次，共接待北京、上海、湖北、江苏、浙江、广东等省外团体，覆盖周末营、冬令营、夏令营等多种形态。这所曾经的废弃旧学校还先后获得全国林草科普基地、海南省研学基地、海南十佳民宿等荣誉。
不过，创办研学基地，发挥雨林生态资源教育价值，只是生态产品价值实现的第一步。
在获得社会初步认可并取得一定成就的基础上，2018年，张宝琴以自然+艺术美学价值为核心理念，打造雨林主题民宿产品。
她发挥艺术特长，民宿建造遵循“自然肌理+艺术设计”理念，在茂密的雨林中，老旧与现代碰撞、艺术与自然融合，在新空间和旧空间感受两种叠加的力量，达到了“修旧如旧”的效果。用她自己的话说，就是“我不希望你看见我设计了”。
艺术不是锦上添花的装饰，而是价值转化的催化剂。通过无痕设计，她把抽象的生态价值转化成可体验、可感受的美学价值，进一步产生可持续的经济回报。
“修旧如旧、文化植入”的民宿理念同样获得市场认可，后续又将民宿产品从黎母山推广到琼中、白沙、三亚等地，成功打造民宿品牌，先后获得海南省民宿创建示范点、海南四椰级乡村旅游点、第五批全国林草科普基地等荣誉。
“民宿经营和生态保护之间是什么关系？”记者问。
“民宿最重要的价值，是提供一个让人可以住下来的空间。只有住下来、留下来，才能够沉浸式感受雨林的生态价值。”张宝琴的想法很朴素。
民宿坚持雨林友好型运营模式，将保护理念融入日常细节，全面实施污水处理，通过污水收集、微生物发酵、循环降解、湿地种植等过程，将瓜果、花卉、蔬菜绿色种植生产打造为教育场景，为客人创造别样体验。
这种雨林环境友好型理念体现在众多细节上。为尽量减少灯光对昆虫的干扰，深夜时分，民宿会关闭周边大部分灯光。强化昆虫友好设计，门窗配置纱网，阻挡昆虫误入室内。优先选用无化学残留的环保清洁用品，减少清洁剂对土壤和水源的潜在影响。
“保护不是成本，是底线，也是差异化竞争力。当客人知道你在认真保护雨林，会更愿意为这样的地方付费。”张宝琴说。如今，她的民宿线下回头客达到70%。
生态产品价值转化的最终落点，不是经营主体获得收益，更关键的是带动本地社区共同受益。只有社区共享发展红利，社区参与才会更加广泛持久，雨林保护才拥有坚实的群众基础。
10年来，黎母山项目对当地经济的实际贡献达500万元以上，累计以餐饮采购形式反哺当地，为森林公园门票销售增收100万元以上，同时提供了固定就业岗位、临时务工机会，把经济收益留在乡村、留在当地。
“这不是公益捐赠，是市场化的良性循环。我们以微薄之力，为雨林生态产品价值转化实现做了一些探索，取得了一些成就，相信会有更多人参与到探索实践中来，为实现雨林保护与绿色发展共赢贡献更大力量。”张宝琴说。
通过复制推广“闲置资产盘活+在地文化植入+艺术美学提升”模式，一间山房的发展活力正向整村、整片农场漫延，展现出雨林生态产品巨大的市场潜力。（曹云 张萌）
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